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CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES/AS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE

• Authors : Vieira, Maria Clarisse; Rocha, Cristino Cesário

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 33 n. 106 (2018): Pensamento Complexo e Transdisciplinar: desafios educacionais; 41-55 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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MUSEUS E INTERDISCIPLINARIDADE

• Authors : Ferraro, José Luís Schifino

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 29 n. 93 (2014): Estudos sobre formação docente nas práticas educativas formais e não formais; 243-259 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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PEDAGOGICAL PRACTICES DEVELOPED AT THE RIBEIRINHA SCHOOL OF RIBEIRINHA DA AMAZÔNIA PARAENSE: PEDAGOGICAL PRACTICES DEVELOPED AT THE RIBEIRINHA SCHOOL OF RIBEIRINHA DA AMAZÔNIA PARAENSE ; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NA ESCOLA MULTISSERIADA RIBEIRINHA DA AMAZÔNIA PARAENSE: PEDAGOGICAL PRACTICES DEVELOPED AT THE RIBEIRINHA SCHOOL OF RIBEIRINHA DA AMAZÔNIA PARAENSE

• Authors : Silva, Hellen do Socorro de Araújo; Lopes, Luís Carlos Santos

Subjects: Interdisciplinaridade. Educação do Campo. Educação Ribeirinha. Práticas Pedagógicas; Interdisciplinarity. Rural Education. Riverside Education. Pedagogical practices

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 36 n. 114 (2021): Pensamento Computacional; 251-266 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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Continuing Training: Teaching perceptions on Contributions to Continuous Formative Processes ; Formação Continuada: Percepções Docentes sobre as Contribuições de Processos Formativos Contínuos

• Authors : Braz Carlan Rodrigues, Carolina; Mendonça Menezes, Karla; Candito, Vanessa

Subjects: Formação continuada; Prática docente; Interdisciplinaridade

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 37 n. 118 (2022): DIÁLOGOS FORMATIVOS; e12396 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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Interdisciplinary Professional Practices in the Context of Public Policies in the Region Campos Gerais - Paraná - Brazil ; Práticas Profissionais Interdisciplinares no Contexto das Políticas Públicas na Região dos Campos Gerais, Paraná–Brasil

• Authors : Luiz, Danuta Estrufika Cantoia; Bourguignon, Jussara Ayres

Subjects: Professional practices. Interdisciplinaridade. Multidisciplinary. Public policies. Network; Práticas profissionais. Interdisciplinaridade Multidisciplinaridade. Políticas públicas. Rede

• Source: Desenvolvimento em Questão; v. 17 n. 47 (2019): (abr./jun.); 324-338 ; 2237-6453

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FEIRA DE CIÊNCIAS: ABORDANDO RELAÇÕES ENTRE TERMODINÂMICA E CORPO HUMANO

• Authors : Puhl, Neiva Mara; Marchi, Miriam Ines

Subjects: Pesquisa e ensino; metodologias ativas; autonomia na busca de conhecimento

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 36 n. 113 (2021): EDUCAÇÃO EM DIFERENTES ESPAÇOS E ÁREAS DO CONHECIMENTO; 183-194 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL E ATIVIDADE FÍSICA NA ESCOLA ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA E INTERDISCIPLINAR

• Authors : Dutra, Raiane da Rosa; Coutinho, Renato Xavier

Subjects: Alimentação; Atividade física; Contextualização

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 35 n. 110 (2020): Dossiê Educação Escolar e Desenvolvimento Psíquico Humano; 123-141 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO SUPERIOR – O CONHECIMENTO A FAVOR DA QUALIDADE DE VIDA E DA CONSCIENTIZAÇÃO SOCIOAMBIENTAL

• Authors : Silva, Andrea da; Haetinger, Claus

Subjects: Qualidade de Vida; Educação Ambiental; Interdisciplinaridade

• Source: Revista Contexto & Saúde; v. 12 n. 23 (2012): Jul-Dez; 34-40 ; 2176-7114 ; 1676-188X

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A FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E O APRENDIZADO DAS CIÊNCIAS DO CÉU

• Authors : Soares Lemos Shaw, Gisele; da Rocha, João Batista Teixeira

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 34 n. 109 (2019): Desafios e Proposições para a Formação Docente; 170-189 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE E METODOLOGIA DE PROJETOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA A INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA A INTER E TRANSDISCIPLINARIDADE

• Authors : Santos, Marcio Antonio Raiol; Bentes, Lívia Maria Neves; Serique, Nádia dos Passos

• Source: Revista Contexto & Educação; v. 33 n. 106 (2018): Pensamento Complexo e Transdisciplinar: desafios educacionais; 21-40 ; 2179-1309 ; 0102-8758

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